正如教育家朱永新所言：“一个人的精神发育史，就是他的阅读史。”为了进一步深化对学校战略定位的认识，探索多元创新的育人模式，深入了解信息产业领域的管理者思维，提高教师整体素质和教学质量，外国语学院ESP教研室全体教师于12月22日下午在天渠105教室进行了以“信息产业大咖传记阅读”为主题的交流会。

首先，ESP教研室主任李静老师介绍了我校开展的“信息产业大咖传记阅读计划”和具体的书目名单，并详细阐释了大咖阅读的重要性以及就“怎么读”的问题给出了建议。李老师指出，在阅读这件重要的事情上，要广泛涉猎，尤其是在学校战略定位之下，要加强对大咖传记的阅读，并撰写阅读心得，以期内化阅读内容，从而真正意义上拓展自己的认知边界，更好的引导教育学生。只有教师自己是一个热爱智力生活、对知识充满兴趣、热爱阅读的人，才能够在学生心中点燃同样的求知热情；只有教师自己是一个人性丰满、心灵丰富的人，才能够用贴近人性、启迪心灵的方式去教学生。

随后，负责《信息产业大咖传记阅读》课程教学的杨芳老师与大家分享了她的教学切实感受。杨老师认为，作为大咖阅读课程的老师，读书要够细。只有老师自己在仔细理解消化了书中精髓之后，才能有的放矢地解答学生的疑惑。另外杨老师也强调，课堂要放宽。引导学生从专业词汇集锦、段落翻译、设计海报、制作广告视频等多种形式，将传记阅读内化于心，真正学有所得。同时，作为老师，更要灵活处理教学问题，以变应万变。此外，杨老师还展示了学生的优秀作业成果，并以“Don’t tell people how to do things, tell them what to do and let them surprise you with their result”结束分享。

紧接着，邹嘉老师也与在座老师分享了她的《信息产业大咖传记阅读》课程教学的经验。邹老师强调，上大咖传记阅读实践课，首先一定要让学生有明确的任务目标。有了清晰的任务目标，学生的阅读实践动力就会更强。同时，邹老师以Shoe Dog这本传记为例，强调老师在任务设置这一块要把好关，既要体现趣味性，难度又要适中。最后邹老师谈到，作为老师，要不断拓宽自己的知识边界，深耕教学方法，不断提升自己，在乎学生的获得感，才能以更专业更高效的方法为学生提出反馈。

在听完两位老师的分享后，参会教师畅所欲言，就分享的内容进行了交流提问。在热烈的讨论中，各位老师对大咖阅读有了更加深刻的认识，并对此表现出浓厚的兴趣和热情。李老师总结强调道，老师要注重自我提升，不断走出知识盲区，拓宽自己。信息不等于知识，知识也不能称其为智慧。老师要引导学生通过阅读养成思考的习惯，培养学生成为一个“自我教育者”。随后，李老师还分享了自己在用的阅读软件和音频听书等平台， 鼓励大家勤阅读、多思考。

通过这次分享交流会，老师们更加深刻地意识到了大咖阅读的重要性，也愿意更多地将自己的所读所思所悟融于课堂之中，在教学过程中更好地引导学生。

撰稿：熊斌彬

摄图：曲美玉，刘菊

外国语学院专门用途英语教研室供稿